Opross

Тест на выявление дислексии и дисграфии.

Этот тест содержит вопросы и коэффициенты, разработанные экспертами Международной ассоциации дислексии Дейвиса.

Результат этого теста не гарантирует 100% определения наличия/отсутствия дислексии. Его цель лишь приблизительно описать имеющиеся проблемы восприятия информации. Подробное заключение вы можете получить у меня на консультации.

После прохождения теста, необходимо заполнить форму заявки, после чего вам поступит письмо с описанием 6 проявлений дислексии и отражением уровня трудностей в обучении с которыми сталкивается Ваш ребенок при обучении. В конечном итоге, эта таблица показывает степень дислексии. Теперь несколько слов о том, как «читать» результат теста.

Если каждый показатель не превышает 30% - Ваши проблемы не связаны с дислексией. Если 3 любые проблемы превышают 30%, скорее всего - это дислексия. Для более точной диагностики, вы можете прийти на консультацию, где мы определим необходимость коррекции.

Если любые 3 показателя из 6 превышают 60%, то можно говорить о существенных проявлениях дислексии, которые требуют незамедлительной коррекции.

В чем срочность? Проблема в том, что дислектики со временем находят способы сокрытия своих проблем, но сами проблемы не исчезают. Трудности в освоении учебной программы остаются и дислексик подвергается ежедневному давлению со стороны общества. Его прямо, или косвенно порицают учителя, одноклассники, а иногда и близкие люди. Все это выливается в тяжелый регулярный стресс. Такое состояние приводит к занижению самооценки и нервным срывам. Решать эту проблему все-равно придется, но усилий потребуется больше, а успех не всегда очевиден. Именно по этой причине я настоятельно рекомендую записаться на консультацию, когда по итогам теста очевидны проблемы с восприятием информации.

Теперь Вы знаете ценность теста. И я прошу вас очень внимательно отнестись к его результату. Контактную информацию для связи со мной Вы найдете на моем сайте.

	Вопрос	Часто	Часто	Иногда	Иногда	Никогда
1	Производит впечатление очень умного и сообразительного, хорошо выражает свои мысли, но при этом неспособен читать и писать на уровне своего класса.
2	Его считают ленивым, невнимательным, глупым, отстающим в развитии, непослушным или не уделяющим достаточно времени учёбе.
3	Имеет высокий коэффициент умственного развития, но не всегда показывает хорошие результаты в учёбе, устные тесты проходят гораздо лучше, чем письменные.
4	Считает себя глупым, имеет низкую самооценку, скрывает свои слабые стороны с помощью оригинальных компенсирующих стратегий.
5	Легко расстраивается и переживает по поводу чтения вслух и тестов в школе.
6	Талантлив в сфере искусств, либо в музыке, либо в спорте, либо в танцах, либо в механике, либо в коммерции, либо в бизнесе, либо в дизайне, либо в строительстве и инженерном деле, либо хороший рассказчик и актёр.
7	Часто погружается в мечты, грезит наяву, легко теряется и забывает о времени.
8	С трудом удерживает внимание, отличается мечтательностью или гиперактивностью.
9	Лучше всего усваивает материал через практический опыт, эксперименты, наблюдение и наглядные пособия.
10	При чтении жалуется на головокружение, тошноту или головную боль.
11	Приходит в замешательство при виде букв, цифр, слов, последовательностей, а также при необходимости что-либо объяснять вслух.
12	На письме и при чтении заметны повторы, добавления, перестановки, пропуски и замены букв, цифр и/или слов.
13	Чувствует или видит несуществующие передвижения во время чтения, письма или переписывания.
14	Кажется, что испытывает трудности со зрением, хотя проверка показывает, что зрение в норме.
15	Обладает на редкость острым зрением и наблюдательностью, при этом отсутствует периферическое(боковое) зрение.
16	Читает и перечитывает практически не улавливая смысла.
17	Пишет «как слышит», правописание непоследовательное.
18	Отличается хорошим слухом. Способен слышать то, что не было сказано или неуловимо для других, легко отвлекается на различные звуки.
19	Испытывает трудности при выражении своих мыслей, говорит с запинками или не заканчивает предложения, или при волнении заикается, или неправильно произносит длинные слова, или меняет местами словосочетания, слова и слоги.
20	Сложности с написанием и переписыванием текстов, необычно держит карандаш
21	Почерк изменчивый или неразборчивый.
22	Неуклюжий, отличается плохой координацией движений, не удаются игры с мячом и командные виды спорта, испытывает трудности с мелкой и/или крупной моторикой
23	Подвержен морской болезни и укачиванию при езде.
24	Одинаково хорошо владеет как правой, так и левой рукой.
25	Путает право/лево, над/под.
26	Испытывает затруднения при определении и расчёте времени, опаздывает, с трудом усваивает упорядоченную информацию и задания, связанные с последовательностью.
27	При вычислениях полагается на счёт с помощью пальцев и другие приёмы.
28	Умеет считать, но испытывает трудности при счёте предметов и операциях с деньгами.
29	Легко делает арифметические вычисления, но испытывает трудности с пониманием задач. Знает ответы, но не может делать вычисления на бумаге.
30	Отличная долговременная память на впечатления, места и лица.
31	Плохая память на последовательность событий или вещей, факты и информацию, которая не была получена на практике.
32	Думает, в основном, с помощью образов и ощущений, а не звуков и слов (практически отсутствует внутренний диалог).
33	Отличается крайней неорганизованностью или навязчивой методичностью.
34	В классе может быть шутом, задирой или молчуном.
35	Через этапы развития (такие как ползание, говорение, ходьба, завязывание шнурков) проходил очень быстро либо чрезвычайно медленно.
36	Подвержен ушным воспалениям, разборчив в еде, восприимчив к пищевым добавкам и химической продукции.
37	Спит очень крепко или очень чутко.
38	Мочится в кровать до позднего возраста.
39	Имеет необычно высокий или наоборот низкий болевой порог.
40	Обладает острым чувством справедливости и эмоциональной восприимчивостью, стремится к совершенству.
41	Число ошибок и симптомов резко возрастает в периоды замешательства и эмоционального стресса, а также при спешке или ослабленном здоровье.

Вы можете отправить результаты теста себе на почту, чтобы в дальнейшем с ними прийти ко мне на консультацию.

Проблема	легкая \| умеренная \| тяжелая	%
Дезориентация
Чтение
Удержание внимания
Математика и время
Координация и почерк
Самооценка